J'ai des DYS dans ma classe !: Guide pratique pour les enseignants

J'ai des DYS dans ma classe !: Guide pratique pour les enseignantsCet ouvrage explique comment les apprentissages fondamentaux, lecture, criture et calcul, se construisent et comment rpondre aux troubles dys par une pdagogie adapte. Avoir des dys dans sa classe est tout la fois une banalit pour certains et une nigme pour beaucoup. Premier constater les difficults de lenfant, lenseignant est aussi le mieux plac pour en informer les parents. Le rle de lenseignant est donc crucial dans le reprage des troubles dys

Cet ouvrage explique comment les apprentissages fondamentaux, lecture, écriture et calcul, se construisent et comment répondre aux troubles dys par une pédagogie adaptée. Avoir des « dys » dans sa classe est tout à la fois une banalité pour certains et une énigme pour beaucoup. Premier à constater les difficultés de l’enfant, l’enseignant est aussi le mieux placé pour en informer les parents. Le rôle de l’enseignant est donc crucial dans le repérage des troubles dys d’autant qu’il est le seul capable d’amorcer les premiers ajustements pédagogiques pour préserver la progression scolaire de son élève. Mais pour les repérer et agir de façon appropriée, encore faut-il comprendre ces troubles dys ! Illustré de nombreuses situations de classe, regorgeant de solutions à adapter à votre pratique quotidienne et au cas particulier de vos élèves, ce livre vous aidera à envisager les troubles dys sans dramatiser et pour le plus grand bien de la classe. Marjorie Camus-Charron et Michel Habib passent en revue les grands domaines où s’expriment les difficultés de l’enfant dys : lecture et écriture, langage oral, compétences numériques, mémoire, coordination, sans oublier les troubles de l’attention, l’hyperactivité et les élèves à haut potentiel.